¡¡Hola!! Soy Rocío y este blog va sobre Estadística + Tics aplicado a la enfermería, además hablaré de muchos temas de enfermería.
Si lo que te acabo de decir te ha gustado ¡¡ESTE ES TU BLOG!!
¡¡Hola!! Para este tema he realizado un mindmap a través de la aplicación simplemind, es bastante útil para realizar resumenes y sobre todo para este tema que es corto y sencillo. Al final pondré pautas para realizar mindmaps por si os ayuda.
Los tips que voy a poner son sacados de la página link página tu gimnasia cerebral donde viene más desarrollado por si os interesa el tema.
Tips:
Debe ser agradable para la vista, simplificar el tema y tener una jerarquización.
Los conceptos más importantes deben estar rodeados o marcados con diferentes colores.
Se deben identificar los diferentes temas y puedes utilizar palabras para conectar los diferentes temas entre sí. Su utilidad radica en su versatilidad y sencillez, ya que puede representar cualquier tipo de contenido desde información académica hasta hechos, procesos, tu rutina diaria, entre otros.
Promueven la investigación en el individuo, quien debe recurrir a varias fuentes para relacionar conceptos y consolidar un contenido que le resulte comprensible a fin de representarlo gráficamente.
Elaborar un mapa conceptual mejora la capacidad de análisis y reflexión debido al desafío que representa entender y plasmar las relaciones entre los conceptos.
Aumenta la creatividad, ya que su estructura permite que las ideas fluyan y se conecten de manera más libre que a través de la escritura linea
¿Piensas que es un mapa mental o conceptual?
Pues, querido amigo es un mapa mental ya que presenta muchos colores / imágenes mientras que el conceptual es más "seco"
PD: También existen aplicaciones online para realizar mindmaps como mindmeister
PD2: ¡QUÉ PASEIS UNA BUENA NOCHE DE SÁBADO Y NO OLVIDARSE QUE MAÑANA HAY QUE VOTAR!
¡¡Hola!! Hoy traigo una manera didáctica para estudiar, lo he realizado en varias asignaturas y si eres una persona que estudia de manera visual esto te vendrá de lujo. Adjunto la foto, para ver la letra más grande ampliar o abrir imagen en nueva pestaña y ampliar con la lupa o también descargar la foto y desde la galería se puede ampliar.
Además de las tablas podemos resumir una serie de
observaciones mediante “estadísticos”:
“Función de los
datos observados”
Tres grandes tipos de medidas estadísticas:
Medida de tendencia central:
Medidas de posición:
Medidas de dispersión:
DISTRIBUCIONES NORMALES.
En estadística se llama distribución normal,
distribución de Gauss o distribución gaussiana, a
una de las distribuciones de probabilidad de
variable continua que con más frecuencia aparece
en fenómenos reales.
La gráfica de su función de densidad tiene una
forma acampanada y es simétrica respecto de los
valores posición central (media, mediana y moda,
que coinciden en estas distribuciones)
Asimetrias
Coeficiente de asimetría de una
variable: Grado de asimetría de la
distribución de sus datos en torno a su
media.
Es adimensional y adopta valores
entre -1 y 1.
Los resultados pueden ser los siguientes:
g1 < 0 (distribución asimétrica negativa; existe mayor concentración de valores a la izquierda de la media que a su derecha)
g 1 = 0 (distribución simétrica; existe la
misma concentración de valores a la
derecha y a la izquierda de la media)
g1 > 0 (distribución asimétrica positiva;
existe mayor concentración de valores a
la derecha de la media que a su
izquierda)
Curtosis o apuntamiento
Coeficiente de apuntamiento o curtosis de una
variable, sirve para medir el grado de
concentración de los valores que toma en
torno a su media.
Se elige como referencia una variable con
distribución normal, de modo que para ella el
coeficiente de curtosis es 0.
Adopta también valores entre -1 y 1.
Los resultados pueden ser los siguientes:
g2 > 0 (distribución leptocúrtica ). Presenta un elevado grado de concentración alrededor de los valores centrales de la variable.
g 2 = 0 (distribución mesocúrtica) . Presenta un
grado de concentración medio alrededor de los
valores centrales de la variable (el mismo que
presenta una distribución normal).
g2 < 0 (distribución platicúrtica) . Presenta un
reducido grado de concentración alrededor de
los valores centrales de la variable
¡¡Hola!! En este seminario se realizaron diferentes grupos en el que cada uno tenía un tema de investigación. El tema que me tocó con mis compañeras era que en un hospital se habían planteado si era mejor utilizar jabones antisépticos* o soluciones hidroalcohólicas**. Finalmente, tras una larga búsqueda encontramos que eran mejores las soluciones hidroalcohólicas ya que gasta menos agua, es más eficaz y además si aplicamos mayor fricción en el movimiento de manos mayor eficacia tendrá. Además debatimos de por qué el alcohol de 60º es más eficaz que el de 80º (es porque posee mayor cantidad de agua con lo que su evaporación será más tardía y hará que tenga mejor efecto). * Son sustancias antimicrobianas que se aplican a un tejido vivo o sobre la piel para reducir la posibilidad de infección, sepsis o putrefacción ** Solución de agua + etanol.
¡¡Hola!! Además de hablar sobre temas de ETICS o temas interesantes de enfermería también voy a hacer un pequeño resumen de lo que realizamos en los seminarios. En este seminario era nuestra primera clase con Manuel, el profesor, donde nos explicó de que iban a ser los seminarios, que temas vamos a trabajar a lo largo de la asignatura.. En este primero se centró en búsqueda de datos, nos enseñó y nos guió sobre que debíamos buscar en tesauros (ej: CeSH) que son para buscar palabras claves, y claramente en las páginas de búsqueda de datos (ej: pubmed, CINAHL...) como teníamos que poner las palabras si con AND, OR, "" etc. También nos habló en el seminario sobre la creación del blog, el que tenéis aquí presente. En la finalidad de este seminario pienso que buscar en base de datos me ayudará en diferentes búsquedas que tengamos que realizar y el blog me ayudará para ser constante con el trabajo de clase.
¡¡Hola!! Hoy he decido hacer un vídeo resumiendo el tema con los conceptos más importantes, en diferentes post realizaré ejercicios sobre los diferentes apartados y formulas para especificar más.
¡Hola de nuevo! Hoy os voy a resumir el tema 3. Pero antes de ello os pondré un quizz al principio y al final para que lo realicéis y os hagáis una auto evaluación de lo que sabéis del tema y veáis lo que habéis aprendido! QUIZZ AUTOEVALUATIVO ¿Qué es la estadística? Cuerpo de conocimientos para aprender de la
experiencia, en forma de números provenientes
de medidas que muestran variaciones entre los
distintos individuos Parte del supuesto de que las características
clínicas que se observan cambian de un
paciente a otro: variable Por tanto: Estadística es la ciencia que estudia
la variabilidad Procedimiento muestral Un muestreo es un método tal que al escoger un
grupo pequeño de una población podamos tener
un grado de probabilidad de que ese pequeño
grupo posea las características de la población
que estamos estudiando
Parámetros y estadísticos: Parámetro: – Cantidad numérica calculada sobre
una POBLACIÓN o UNIVERSO expresado por N – Idea resumir toda la información que
hay en la población en unos pocos números
(parámetros) – Los parámetros se expresan con letras
griegas: σ (desviación típica), π (proporción),
µ (media), etc.
Estadístico: – Es una cantidad numérica calculada sobre una
MUESTRA extraída de la POBLACIÓN o
UNIVERSO, cuyo tamaño se expresa con “n”
(minúscula) – La idea es resumir toda la información que hay
en la población en unos pocos números
(estimadores) – Los parámetros se expresan con letras latinas en
minúsculas: s (desviación típica), p (proporción),
𝑥 (media), etc.
Mediciones directas/indirectas
(Indirectas en investigación enfermera, muy a menudo la característica que el
investigador tiene que medir es una idea abstracta o subjetiva como: estrés, cuidado, ansiedad..) Medición de signos y síntomas • Diferentes naturalezas de las variables, diferentes
métodos de medición (para medir variables se utilizan diferentes escalas de medición) • Ejemplo: Presencia de dolor se puede medir como
“sí” o “no”, sin embargo la glucemia basal se tendrá
que medir por mg de glucosa por dl de sangre, con
valores que pueden ir de 0 a 1000 mg/dl, por
ejemplo. Son variables de diferente naturaleza Escala de medida:
Tipos de variables:
Operativización de las variables:
Variable subjetiva
o abstracta se transforma en otras variables indirectas que tengan
el mismo significado y que sean susceptibles de
medición.
Consiste en: LAS VARIABLES PRINCIPALES se descomponen en otras más
Especificas llamadas DIMENSIONES y traducir dimensiones en INDICACIONES para observación directa.
¡Hola enfermeros en proceso! Si sois tan dudosos como yo, ¡este post os vendrá genial para vuestra futura especialización!
Os voy a hablar de las diferentes áreas de enfermería para conocerlas mejor, y también para que haya mayor visualización sobre que nosotros no solamente pinchamos, ponemos vías o sacamos sangre, hacemos mucho más.
La que más conoce la gente (y el que nos ha dado a conocer) si le preguntamos es la asistencial esta es la que va encaminada a apoyar al individuo en la conservación de su salud y le ayuda a incrementar esa salud y se encarga de apoyarle en la recuperación de los procesos patológicos. Además dentro de la asistencial podemos especializarnos en diferentes áreas (EIR) o trabajar en diferentes zonas sin necesidad de realizar el EIR (lo hablaremos en otro post)
Segundo, tenemos la especialidad de docente que se realiza si después de la diplomatura se realiza máster + doctorado este además de encargarse en la formación de futuros profesionales también se encarga de la educación sanitaria a personas, familias, núcleos sociales y comunidad.
Tercero: función administrativa, para mi opinión creo que este es el área menos conocida de la enfermería. El propósito de la labor administrativa es lograr que el trabajo requerido sea efectuado con el menor gasto posible de tiempo, energía y dinero pero siempre compatible con una calidad de trabajo previamente acordada. ej: Trabajar en ahorro de dinero en un hospital.
Cuarto: función investigadora esto permite aprender nuevos aspectos de la profesión y permite mejorar la práctica.
¡Hola! Para este tema decidí hacer una infografía sobre la introducción al tema, a partir del punto "Definición y formulación de objetivos" lo realizaré fuera de la infografía.
Para ampliar imagen, clickar en ella.
Muchas fotografías que he cogido son de material de clase.
Ahora, continuaré el tema por donde lo dejé:
Definición y formulación de objetivos:
1. DEFINIMOS A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR, QUÉQUEREMOS LOGRAR CON ESTA INVESTIGACIÓN.
2. NO CONFUNDIR OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN CON OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL.
3. OBJETIVO GENERAL → ESPECÍFICO.
4. CARACT. OBJETIVOS: PERTINENTES, CONCRETOS, REALISTAS Y MENSURABLES.
Hipótesis:
Es un enunciado de las expectativas de la investigación,
acerca de relaciones entre variables que se indagan (sólo
para estudios estadísticos analíticos o experimentales)
Es, por tanto, una predicción del estado esperado
Debe enunciar una relación esperada en 2 o + variables.
La hipótesis es un estado conjetural que enlaza las variables
independiente y dependiente (predictora y resultado)
Exige una definición previa clara y concisa de dichas
variables
Se debe formular en términos de “hipótesis nula”
Etapa empírica proceso investigación:
Es el trabajo de campo, la parte más práctica del proceso.
Corresponde al Material y Métodos y a
la obtención de resultados en el trabajo
de investigación
Define el enfoque o estrategia de
abordaje del problema de investigación
para para el logro de los objetivos
Debe definir el plan de investigación:
fuentes de información, método de
recolección, gestión y análisis de los
datos.
Debe asegurar control o
comprobación y validez interna y
externa
TIPOS DE DISEÑOS CUANTITATIVOS EN FUNCIÓN
DEL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN:
Imagen de material de clase.
MÉTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÓN:
Imagen de material de clase.
ETAPA INTERPRETATIVA DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
Convalidación de los métodos empleados
Convalidación de los resultados
Describir fortalezas y debilidades del estudio
Relación de los hallazgos con los objetivos e hipótesis
Relación de los hallazgos con los hallazgos de otros
autores
Aspectos novedosos y relevantes
Extraer conclusiones
ARTICULO CIENTÍFICO original
o primario
La primera publicación de los resultados de una
investigación original,
en forma tal que los colegas del autor puedan evaluar
las observaciones, repetir los experimentos y verificar
las conclusiones,
en una revista u otra fuente documental fácilmente
asequible dentro de la comunidad científica,
Suelen tener una extensión de 4500 palabras
Comité Internacional de Editores de
Revistas Médicas
(International Committee of Medical Journal
Editors, ICMJE)
Conocidas popularmente como «normas
Vancouver»
Fomato IMRYD
(POR R.DAY)
ESTRUCTURA DEL ARTICULO
ERRORES EN LOS ESTUDIOS
CUANTITATIVOS
ERRORES ALEATORIOS
Cuando estudio se realiza sobre un muestra
probabilística de la población
Si se trabaja con muestras, es difícil esperar que los
resultados coincidan exactamente con lo que ocurre en la
población.
Sabemos que existe, pero no sabemos si el resultado sobre
la muestra supera o se queda corto con respecto al
resultado real en la población
¿Medidas de control?
Primera fase: calcular el mínimo tamaño
de una muestra necesario para poder
detectar como estadísticamente
significativa una diferencia, si es que ésta
existe realmente en la población
Segunda fase: Uso de pruebas o tests de
hipótesis (errores a o b)
Tercera fase: cálculos de intervalos de
confianza para las estimaciones obtenidas
ERRORES SISTEMÁTICOS O SESGOS
Son errores que desplazan artificalmente las
diferencias observadas en el estudio de las
verdaderas, se muestree o no.
Estos errores a veces exageran las verdaderas
diferencias y a veces las minimiza
Estos errores afectan a la validez interna del
estudio, es decir, a la credibilidad de las
conclusiones
Tipos de sesgos:
CONTROL DE LOS ERRORES EN ESTUDIOS
ESTADÍSTICOS
En la fase de diseño (selección y
clasificación)
Restricciones y apareamientos
Análisis estratificado y multivariantes
VALIDEZ INTERNA Y EXTERNA
VALIDEZ INTERNA: AUSENCIA DE SESGOS PARA
LA POBLACIÓN ESTUDIADA
VALIDEZ EXTERNA: PRECISIÓN Y VALIDEZ
EXTERNA. CAPACIDAD DE EXTRAPOLAR LOS
RESULTADOS DEL ESTUDIO EN OTRAS
POBLACIONES
PRECISIÓN Y EXACTITUD
PRECISIÓN Y EXACTITUD. ESTRATEGIAS
• Seleccionar las medidas más objetivas posibles
• Estandarizar la definición de variables
• Formar y entrenar a los observadores
• Utilizar la mejor técnica posible
• Utilizar instrumentos automáticos
• Obtener varias mediciones de una variable para
mejorar la precisión
• Emplear técnicas de enmascaramiento (ciego)
• Calibrar instrumentos
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Útil para: COMPRENDER DIFERENCIAS CULTURALES ENTRE TRABAJADORES
SANITARIOS Y CLIENTES Y TAMBIÉN CÓMO AFECTA LA ENFERMEDAD O DISCAPACIDAD Y LA
PROVISIÓN DE CUIDADOS A LA VIDA DE LOS AFECTADOS.
No útil: DESCUBRIR LAS CAUSAS Y LOS FACTORES DE RIESGO RELACIONADOS
CON LA ENFERMEDAD Y LA DISCAPACIDAD. Y PARA EVALUAR LA EFECTIVIDAD DE UNA INTERVENCIÓN.
¿Qué enfoque escogemos?
“LOS EVALUADORES OBRARÁN SABIAMENTE SI EMPLEAN CUALESQUIERA
METODOS QUE RESULTEN MAS ADECUADOS A LAS NECESIDADES DE SU
INVESTIGACIÓN, SIN ATENDER A LAS AFILIACIONES TRADICIONALES DE
LOS MÉTODOS. EN EL CASO DE QUE ELLO EXIJA UNA COMBINACIÓN DE
MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS, HÁGASE ASÍ PUES ”.
Emplear los dos enfoques pueden resultar ser un obstáculo:
1. PUEDE SER CARO.
2. PUEDE SUPONER DEMASIADO TIEMPO.
3. EL INVESTIGADOR PUEDE CARECER DE
ADIESTRAMIENTO EN AMBOS MÉTODOS.
4. LA MODA Y LA ADHESIÓN A UN ENFOQUE.
ÉTICA E INVESTIGACIÓN
¿Qué me ha aportado este tema?
He aprendido lo que es una investigación cualitativa / cuantitativa que esa será la base para elegir el cuestionario para el trabajo final de la asignatura, y además de los posibles sesgos que podemos cometer para intentar evitarlos.
